Na afronding van deze cursus:
  

Er staat een nieuw type ondernemer op, namelijk sociaal ondernemers die hun ondernemerschap inzetten voor het realiseren van maatschappelijke impact. Dit betekent dat zij de sociale doelen in de missie van de onderneming centraal stellen; hetgeen overigens niet impliceert dat economische doelen minder belangrijk zouden zijn. Het realiseren van de economische doelen is immers de beste garantie voor duurzame invloed, zonder dat men afhankelijk is van subsidies en/of giften van derden. Daarnaast zoeken deze ondernemers ook een realistisch inkomen, te realiseren uit hun sociale onderneming.Een voorbeeld van sociaal ondernemerschap in Nederland is Specialisterren; een Utrechtse onderneming waar een dertigtal  jongeren met een autisme stoornis werkt aan het testen van software.
Een andere categorie sociaal ondernemers betreft ondernemende mensen die zich verbinden om gezamenlijk een lokaal maatschappelijk probleem op te lossen door het opzetten van een sociaal wijkbedrijf. Hierbij stellen zij zich onafhankelijk op, bijvoorbeeld jegens overheden, en bedienen zij zich in de regel van vernieuwende ideeën en strategieën om oplossingen te implementeren. Ook ontwikkelen zij vaker onconventionele financieringsarrangementen die erop gericht zijn tenminste kostenneutraal te opereren om zo de duurzaamheid van de oplossing te borgen.
Beide benaderingen van sociaal ondernemerschap krijgen aandacht in deze cursus, zij het dat de tweede benadering gezien de context van de cursus het meest voor de hand ligt.

De uitdaging in deze cursus is om daadwerkelijk in een zo divers mogelijk team samen te werken aan de realisatie van een prototype voor een sociale onderneming in de wijk Overvecht. Daartoe werk je zeer nauw samen met lokale stakeholders en initiatiefnemers. Het leidende didactische principe is ‘actie-leren’. Dit veronderstelt een actieve rol van studenten bij de diverse manieren van kennisverwerving. Uitgangspunten van actie-leren zijn oa ‘leren door doen’, ‘leren wordt versterkt door het nemen van risico’s’ en ‘ leren is een zaak van vrijwilligheid en ‘verantwoordelijkheid nemen voor het eigen leerproces’
Actie-leren betekent ook inhoudelijke en theoretische verdieping. Theorie wordt vraag-gestuurd en ‘just in time’ aangeboden. Thema’s zijn bijvoorbeeld ‘sociale bricolage’, ‘nut en noodzaak van impact meting’  en de ethische dimensie van sociaal ondernemen. Verder werken we met de nieuwste inzichten over het ontwikkelen van “nieuwe businessmodellen’ (klaverblad model). Je zoekt ook zelf naar  de voor jouw activiteiten relevante literatuur en bereidt de gemeenschappelijke bespreking hiervan zelf voor.  

Learning Lab Overvecht als Context van de cursus
Deze cursus vormt samen met de cursus Actie, leren en impact (USG4150) het hart van Learning Lab Overvecht (LLO) en is het resultaat van een twee jaar durend experiment met Community Engagement in academisch onderwijs (USO programma). Learning Lab Overvecht is een waardegedreven netwerkorganisatie die niet aan een specifieke fysieke plaats is gebonden en die functioneert als een lerende infrastructuur voor alle betrokken stakeholders inclusief studenten en docenten van de UU.
Concreet betekent het voorgaande dat docenten Bestuurs- en Organisatiewetenschap (USBO), Onderwijskunde en het University College samen met studenten met zeer verscheidene studieachtergronden werken aan het co-creëren van duurzame oplossingen met lokale partners/probleemeigenaren  voor issues in de publieke ruimte in Overvecht. Learning Lab Overvecht behelst ook een visie op leren en kennisverwerving. We huldigen het principe ‘ learning as you go ‘ en als gevolg van die keuze ligt het primaat bij leren door doen (actieleren; zie voor de kenmerken van actieleren hierboven). Het bestuderen van theorie is een middel om in het proces beter onderbouwde keuzen te maken
 
Het learninglab is een formeel samenwerkingsverband tussen USBO, Dock en selab.

Het is mogelijk om het vak Sociaal Ondernemerschap als uitdaging in periode 2 te combineren met het vak Actie Leren en impact. Het is ook mogelijk om allleen voor deze cursus te kiezen in periode 2 of 4. Het Keuzevak maakt tevens onderdeel uit van de minor social entrepreneurship.
Beide cursussen bieden je zowel afzonderlijk als gecombineerd een leeromgeving die je in staat stelt om je academische kennis op een unieke manier in te zetten voor het co-creëren en toetsen van oplossingen voor een maatschappelijk vraagstuk. [A1]  Voor het bewerkstelligen van inhoudelijke afstemming tussen beide vakken zullen tijdens de cursus enkele bijeenkomsten overlappen met de cursus  “Actie, leren en impact (USC4240).
Je werkt samen met lokale partners in de wijk, zoals theater ZIMIHC, het ondernemershuis, WIJ 3.0 en Ladyfit.
Het Learning Lab als leeromgeving biedt ook ruimte bieden voor andere keuze vakken, het doen van stages, en voor bachelor- en master afstudeervakken
 
Als vervolg op deze keuzecursus is het mogelijk om aansluitend een stage te volgen. De stage biedt je de mogelijkheid om de value case om te werken tot een werkende onderneming. Of om stage- onderzoek te doen naar een aan sociaal ondernemerschap verwant thema, zoals bijvoorbeeld impactmeting. 
 
Studenten die niet de bachelor Bestuurs- en Organisatiewetenschap volgen raden we aan zich vooraf kennis van de beginselen van Bestuurs- en Organisatiewetenschap eigen te maken. Je kunt dit doen door bijvoorbeeld de cursus Inleiding Bestuur en Organisatie (USG5020) te volgen.