Na afloop van de cursus:
- heeft de student kennis op het gebied van methoden die relevant zijn voor taalonderzoek;
- is de student in staat om deze kennis toe te passen bij de formulering van relevante probleemstellingen en onderzoeksvragen;
- is de student in staat om een specifieke methode in te zetten en vervolgens een kleinschalig onderzoek uit te voeren;
- is de student in staat om over de gekozen methode, onderzoeksopzet en onderzoeksresultaten te rapporteren op academische wijze.
|
|
In deze cursus komen methoden die relevant zijn voor taalonderzoek aan bod, waarbij de studenten deze kennis direct gaan toepassen op specifieke problemen. In het eerste deel van de cursus zullen zij hiervoor literatuur lezen en aan de hand daarvan probleemstellingen en onderzoeksvragen formuleren, die relevant zijn voor de betreffende methode, als wekelijkse voorbereiding van de colleges. Tweemaal werken zij deze probleemstellingen en onderzoeksvragen uit als korte opdracht. Voor het tweede deel van de cursus kiezen zij één van de opdrachten om een kleinschalig onderzoek op te zetten, uit te voeren en daarover te rapporteren in een paper. De bijeenkomsten tijdens het tweede deel van de cursus zullen deels benut worden om de studenten te voorzien van feedback. Het onderzoek wordt mogelijk uitgevoerd in groepen; over de resultaten wordt gerapporteerd in een individueel paper. Voorbeelden van onderzoeksmethoden waaruit een keuze gemaakt zal worden voor de cursus zijn: online/offline enquêtes, sociolinguistische interviews, matched-guise technique, grammaticality judgement task, truth value judgement task, picture verification/selection task, eye-tracking, self-paced reading. Eveneens zullen studenten kennis maken met een selectie van corpora, bijvoorbeeld CHILDES, Speechnome, LENA.
Arbeidsmarktoriëntatie
Kennis van onderzoeksmethoden is onontbeerlijk voor het toekomstige werkveld en zal binnen deze cursus sterk toepassingsgericht zijn. Idealiter bereidt deze cursus al voor op de praktijkcomponent van het afstudeerproject.
|
 |
|