KD IV
 
Doelstelling en inhoud 
Casustraining 
- Aan de hand van echte patiënten ziektescripts opbouwen op patiëntniveau en op ziektebeeldniveau. De onderlinge relaties tussen de bouwstenen van het script begrijpen. De realiteit en de uniciteit  van de patiënt inzien; overeenkomsten en discrepanties tussen de ziektegeschiedenis van de patiënt en de tekstboekgegevens opmerken en interpreteren.
- Medische beslismomenten herkennen en medische beslissingen analyseren, begrijpen, kunnen onderbouwen. Leren zich af te vragen `Waarom?’
- Vragen uit de patiëntenzorg evidence based kunnen beantwoorden.
- Nieuwe ontwikkelingen binnen de geneeskunde op waarde en relevantie kunnen schatten.
- Leren overdragen en kort en bondig de essentie van de ziektegeschiedenis formuleren. Hoofdzaken scheiden van bijzaken.
- (Parate) medische kennis verwerven.

Aanvullend onderzoek 
Interpretatie van laboratoriumdiagnostiek  


Medische Ethiek
Parallel aan KD IV wordt het onderwijs in de medische ethiek gegeven. Volgens een vast stappenplan leren de studenten om medisch ethisch problemen te herkennen en te analyseren.


Werkvormen en weekstramien 
Casustraining
Het onderwijs Klinisch Denken is kleinschalig. Een casus bestrijkt meerdere werkgroepen en tussen de werkgroepen in is er zelfstudie. Elk semester neemt het tempo, de complexiteit, de diepgang en de mate van zelfstandigheid van de student bij het Klinisch Denken onderwijs toe. Aan het einde van het tweede semester van jaar 2 (KD IV) kan de student ook overweg met casuïstiek die niet inhoudelijk besproken is 

Aanvullend onderzoek 
Dit onderwijs vindt in het eerste en tweede jaar plaats.

Alle onderwijs onderdelen van de lijn Klinisch Denken zijn verplicht.

Plaats in het curriculum 
De lijn Klinisch Denken loopt door het hele curriculum en vormt de verbinding tussen de lijnen Klinisch Handelen, Kennis, en de Wetenschapslijn.

Medische ethiek vindt plaats in jaar 2.

Literatuur
Het blok is gebaseerd op de volgende bronnen:
 
         Boeken van de lijnen Kennis, Wetenschap en Klinisch handelen.
         Naslagwerken uit studielandschap
         Evidence based Richtlijnen
         Medische tijdschriften

Zie ook: standaard boekenlijst

Toetsing 
Twee keer per jaar is er een schriftelijke toets (één reguliere toets en een herkansing). Details alsmede voorwaarden voor participatie aan de toets en het kunnen slagen voor de toets staan beschreven in het Lijnboek Klinisch Denken.
 
Contactpersoon 
Dr.  J. E. Hoogendijk, mail:  J.Hoogendijk@umcutrecht.nl