Leerproblemen, dyslexie en dyscalculie is een theoretisch-empirische en praktisch-klinische cursus. In deze cursus komen de algemene leerproblemen en leerstoornissen aan de orde. Het gaat om een analyse en beschrijving van het gewone leerproces, het 'gestoorde' leerproces en het instructieproces vanuit diverse theoretische visies zoals de ontwikkelingspsychologie, handelingsleerpsychologie, cognitieve leerpsychologie en neuropsychologie. Verder wordt ingegaan op de domeinspecifieke kennis en kunde van het lezen, spellen, schrijven en rekenen, inclusief de begrippen metacognitie, zelfbeleving en motivatie, naast onderwijskundige theorieën over bijvoorbeeld differentiatie. Ook wordt ingegaan op de rol van de leraar en andere deskundigen in het onderwijs met name met betrekking tot hulp aan kinderen die onvoldoende profiteren van het reguliere onderwijsaanbod. In deze cursus staan in het bijzonder de specifieke leerproblemen en leerstoornissen centraal. Het gaat om analyse en beschrijving van het gestoorde leerproces in de (sociaal-culturele) context van de school en om de invulling van de remedial teaching. Er wordt in het bijzonder aandacht besteed aan de (taak gerelateerde) procesdiagnostiek en de verklarende diagnostiek. Ook wordt ingegaan op hoe de behandeling van dyslexie en dyscalculie een invulling kan krijgen, daar waar leerlingen met onvoldoende resultaat kennis opdoen op basis van een reguliere methode en de gangbare instructie.