- Kennis van de wetenschappelijke literatuur en historiografische traditie m.b.t. het onderwerp van de scriptie;
- Het vermogen om zelfstandig een relevante casus te kiezen, een relevante onderzoeksvraag te formuleren die een verwantschap vertoont met geschiedenis in relatie tot educatie en communicatie en deze vraag in een met een conclusie afgerond betoog te beantwoorden;
- Het vermogen om zelfstandig literatuur en ander bronnenmateriaal te verzamelen en te verwerken;
- Het vermogen om zelfstandig onderzoek uit te voeren;
- Het vermogen om op academisch niveau helder en leesbaar te schrijven.
|
|
In de masterscriptie komt zowel de opleiding tot eerstegraadsdocent geschiedenis en staatsinrichting in het voortgezet onderwijs als de opleiding tot historicus op masterniveau naar voren. Het verband tussen geschiedenisonderwijs en historisch onderzoek kan op verschillende manieren vorm krijgen, maar in alle gevallen zal een praktijkrelevante onderzoeksvraag geformuleerd worden vanuit vakdidactisch, publiekshistorisch of historisch-educatief perspectief. Het onderwerp van de scriptie hangt bij voorkeur samen met een binnen het programma gevolgde werkgroep of stage. In de scriptie wordt rekenschap gegeven van de relevante historiografische traditie. Het onderzoek wordt uitgevoerd op basis van een onderzoeksvraag en methode die is goedgekeurd door de begeleider en een tweede beoordelaar.
Er moet voldaan zijn aan de cursussen die deel uitmaken van het eerste beroepsvoorbereidende en het eerste vakinhoudelijke deel van de opleiding.
In bijzondere gevallen is (in overleg met de begeleider) uitbreiding van de scriptie naar 25 EC mogelijk.
Arbeidsmarktoriëntatie:
De gekozen thematiek van de masterscriptie verhoudt zich op relevante wijze tot de onderwijspraktijk of maatschappelijke actualiteit.
|
 |
|