In de cursus ontwikkelt de student
1.) inzicht in, en reflectie op ontwikkelingen van media en historische “transities” binnen het (audiovisuele) medialandschap van de afgelopen 50 jaar
2.) inzicht in de rol van concepten gehanteerd binnen het mediawetenschappelijke debat voor het beschrijven en begrijpen van deze historische veranderingen.
Na afloop van de cursus heeft de student onderzoeksvaardigheden ontwikkeld, zoals met name: het verwerken van theoretische mediawetenschappelijke teksten; het vergelijken van verschillende onderzoeksperspectieven en concepten; en het in kaart brengen van een zelf bepaald deelgebied binnen het mediawetenschappelijk debat omtrent media in transitie in de vorm van een individueel geschreven overzichtsartikel.
|
|
Door de zogenoemde digitale revolutie hebben we productie, distributie en receptie van films en televisieprogramma’s in de afgelopen jaren in razend snel tempo zien veranderen. Ingrijpende veranderingsprocessen binnen het medialandschap zijn echter geen recent verschijnsel. Sinds de komst van film in de beginjaren van de 20e eeuw en de latere opkomst van televisie in de jaren 50 is het Nederlands medialandschap voortdurend in beweging geweest. De komst van geluid, de afstandsbediening, video, 3D technologie, mobiele media – deze technologische ontwikkelingen maar ook nieuwe en veranderende mediapraktijken maken onze media (‘film’, ‘televisie’, ‘video’, etc.) tot veranderende objecten.
In deze cursus zullen studenten in onderlinge samenwerking hedendaagse veranderingsprocessing binnen het (audiovisueel) medialandschap in verband met de toenemende digitalisering van productie, distributie en vertoning in kaart brengen en kritisch reflecteren op het mediawetenschappelijke debat over deze veranderingen.
Arbeidsmarktoriëntatie
In deze cursus werk je samen in teamverband en verdiep je professionele onderzoeksvaardigheden en (mondelinge en schriftelijke) communicatieve vaardigheden om je bevindingen op een professionele wijze over te brengen aan een academisch en/of professioneel publiek.
|
 |
|