Deze cursus beoogt studenten in staat te stellen:
- Vaardigheden op gevorderd niveau te ontwikkelen in het opzetten van onderzoek, in het bijzonder de ontwikkeling van een onderzoeksvraag ingebed in het academisch debat en de operationalisering van die vraag;
- Vaardigheden op gevorderd niveau te ontwikkelen in het analyseren van primaire en secundaire bronnen in een bredere historische, politieke en maatschappelijke context;
- Kennis van methoden voor comparatief en lange-termijn historisch onderzoek te ontwikkelen, evenals vaardigheden in het toepassen van deze methoden in historisch onderzoek.
|
|
Deze cursus traint studenten in het ontwikkelen van relevante en nauwkeurige onderzoeksvragen en het selecteren en toepassen van relevante methoden en technieken om deze vragen te beantwoorden. De cursus bouwt voort op de algemene basis die tijdens de bachelorfase is gelegd: de al aanwezige onderzoeksvaardigheden worden aangescherpt en verdiept.
Naast de ontwikkeling van een onderzoeksvraag die terdege is ingebed in het academisch debat en de systematische operationalisering van die vraag, gaat het vooral om het opdoen van vaardigheden in het doen van comparatief en lange termijn historisch onderzoek. Studenten maken kennis met de methoden die hiervoor bestaan, leren die methoden toe te passen en leren ook kritisch te reflecteren op de beperkingen van deze methoden. Dit gebeurt aan de hand van een drietal opdrachten waarbij inzichten uit methodologische literatuur worden toegepast op concrete voorbeelden van historisch onderzoek over uiteenlopende politieke en maatschappelijke thema’s.
NB 1 Studenten van de MA Geschiedenis: educatie en communicatie kunnen zich als bijvakker voor deze cursus via hun tutor inschrijven. Alle andere studenten die deze cursus als bijvak willen volgen, moeten contact opnemen met de MA coördinator.
Arbeidsmarktoriëntatie
De studenten ontwikkelen praktische vaardigheden om historisch onderzoek te doen naar politieke en maatschappelijke thema’s in een lange termijn- en vergelijkend perspectief.
|
 |
|