De student kan de ontstaansgeschiedenis van menselijke communicatie reproduceren en de verschillende visies op communicatie herkennen en beschrijven.
De student kan uitleggen wat media affordances zijn en de invloed van mediarepresentaties en media-organisaties op mediagebruikers schetsen.
De student kan de doelen herkennen en beschrijven die mensen en organisaties met hun communicatie en mediagebruik nastreven.
De student kan zowel de kenmerken van interpersoonlijke communicatie beschrijven als de rol die cultuurverschillen daarbij kunnen spelen.
De student kan de sociaal-wetenschappelijke, interpretatieve en kritische onderzoeksbenaderingen van media en communicatie herkennen en onderscheiden.
De student kan een wetenschappelijk artikel op het gebied van media en communicatie op heldere wijze samenvatten.
|
|
In deze cursus worden de thema’s die in de Utrechtse CIW-opleiding centraal staan geïntroduceerd. Het gaat daarbij om vragen zoals:
– Hoe is menselijke communicatie ontstaan en welke menselijke behoeften liggen aan communicatie en mediagebruik ten grondslag liggen.
– Welke verschillende visies op communicatie kun je onderscheiden?
– Hoe verhoudt zich face-to-face communicatie tot communicatie die via media verloopt en welke rol spelen de affordances van die media daarbij?
– Hoe verdienen media-organisaties hun geld en op welke wijze beïnvloeden media-representaties het wereldbeeld van de mediagebruiker?
– Welke doelen streven mensen en organisaties na met hun communicatie nastreven?
– Op welke wijze beïnvloeden cultuurverschillen het communicatieproces en de uitkomst ervan?
– Welke onderzoeksbenaderingen (sociaal-wetenschappelijk, interpretatief, kritisch) zijn relevant voor en worden ingezet bij onderzoek naar communicatie en mediagebruik?
Deze thema’s worden besproken aan de hand van primaire literatuur. Daarom leer je tijdens deze cursus ook omgaan met het lezen, begrijpen en samenvatten van wetenschappelijke teksten.
|
 |
|